加会社×被会社

■
獲物を脅迫して無理やり罠にかからせる。

これは罠師というより強盗の芸当ですね。
力任せで技を感じない。

■
「入ってくる奴に諦めさせれば世の中変えなくていい」ってことでしょうかね。

正当化ですね。

https://news.yahoo.co.jp/expert/articles/69a4be315704d5a8858df335d9226a1aa3e972e0



■
う～ん、たぶん「ただ知ってるだけの知識と使うための知識は違う」って言いたいんだと思うんですけど、「感じさせる」となってくると感じる側の問題が大きくなりますからね。

要するに、「自分が〇〇を知らない」って事実は、知ってみて初めて分かることですよね？
これと同じで、仮に誰かが物凄い知性の持ち主だったとしても、自分がその凄さが分からないとそれが知性なのか他の何かなのか分かりませんよね。



「ただ知ってるだけの知識」と言いますけど、使い道のない知識をただ詰め込むのはなかなか苦痛なので限界はあると思います。「ただ知ってるだけの物知り」ってのはあまりいないんじゃないかな。

使い道がある
　　↓
知識が増えると実感できる
　　↓
自身の成功報酬になる
　　↓
意気に感じてまた努力する

この循環があるから人一倍の知識を身に付けることができるのではないかと。



それともう一点。

「記憶」の中にはただ知ってるだけで今のところ役に立ってないものはたくさんあるはずです。

でも、実はこれこそが「発想の自由」なんですね。つまり、記憶として自分の頭の中に収められてるからこそ、何かとそのことを関連させて考えてみることができるわけ。

もし他に何もなければ、「消しゴムは白い」という情報はその情報でしかありません。これに、CGや解像度の知識があればこそ、「消しゴムの白を使って何か表現できるかも」という発想が出てくるわけです。

ですから、自分の豊富な知識がこれまで役に立ってないからといってがっかりすることはありません。単に自分がその価値に気付いてないだけで、知識に乏しい人より遥かに豊かな発想を持ってるはずですから。

価値を知り、使いこなす工夫をすればいいだけです。

■
「頭のいい人」が集合しても、頭悪い奴らもやってる事しかやらないんじゃ意味ないし。

■
本当に意味が分からない時は質問する。

https://news.yahoo.co.jp/expert/articles/e09d5f47ee91789c164bd7adda577b096801d8f3



■
それは「説明が上手い」ではなく「教えるのが上手い」です。

する側視点の「説明」には、不特定多数に対して、もしくは不特定回数の試みにおいて、可及的に不備が少ないことが求められます。つまり、一度の説明でより多くの人の理解を深められる説明が良しとされるということです。「特定の誰かに対して」ということでもない限り、相手を選んでも差し支えないわけです。

要は「最大公約数」ですね。


しかし「教える」の場合は、する側とされる側双方視点での行為ですから、自分が教えるだけでなく、相手がちゃんと理解したという結果が出て初めて「教えた」と言えるわけです。

このためには、伝えるべき概念を理解してるだけではダメで、伝えられる相手の性質も理解しなければいけません。自分の言葉を相手がどう解釈するか分かってなければ、うまく伝えられませんよね？



「水をまく」と「水をやる」の違いと言えば分かりやすいでしょうか。

■
がむしゃらに打ち込んで成果が出るのはたぶん「ランナーズ・ハイ」だと思います。

βエンドルフィンの作用ですよ。



そうね、寝たきり老人働かせるには、天井からワイヤーで吊って操り人形みたいに無理やり動かさなきゃならない。

でも普通それって「激励」じゃなく「虐待」ですよね。

■
「誤った経験則」

簡単に言えば、「間違いを間違いのまま覚えてしまう」ということ。

自爆なので環境にやさしい。